דן נייגר

פסיכותרפיה פסיכואנליטית וביבליותרפיה למבוגרים, למתבגרים ולילדים. קליניקה בגבעתיים, סמוך לתל אביב, וטיפול גם אונליין.

מי אני

שמי דן נייגר. אני מטפל בפסיכותרפיה פסיכואנליטית בהכשרה, ביבליותרפיסט ומדריך מוסמך.

העבודה שלי נטועה באומנות המילה, המדוברת והכתובה. היא נשענת על החיבור בין שיחה, כתיבה וקריאה כדרך להבין עולמות פנימיים ולבנות משמעות.

הקליניקה שלי בגבעתיים, סמוך לדרך השלום בתל אביב. ניתן לקיים גם טיפול אונליין בווידאו.

הגישה הטיפולית

לפעמים מגיעים לטיפול עם סיפור שכבר סופר פעמים רבות. הפעם משהו קטן משתנה. מילה אחרת, שתיקה קצרה, היסוס. רגעים כאלה הם המקום שבו מתחילה להופיע הבנה חדשה.

העבודה הטיפולית אינה ממהרת לפרש או לפתור. היא מנסה להישאר עם מה שמופיע, גם כאשר הדבר אינו נוח.

בעבודה שלי, שינוי נפשי אינו רק תוצר של טכניקה, אלא של קשר טיפולי מתמשך המאפשר להיות ולחשוב יחד על מה שחוזר ולהבין אותו לעומק.

בתוך התהליך הזה, ולפי הצורך האישי של כל אדם, אני משלב גם כלים מגישת CBT.

ביבליותרפיה

ביבליותרפיה היא מקצוע הבסיס שלי, ומתוכה התפתחה העבודה שלי בפסיכותרפיה פסיכואנליטית.

מפגש עם כתיבה או עם טקסט יכול לפתוח מרחב שאליו השיחה לבדה אינה תמיד מגיעה. יש מטופלות ומטופלים שכותבים במהלך השעה הטיפולית עצמה, ויש כאלה שכותבים בין מפגש למפגש. לאחר מכן אנו קוראים יחד את הדברים שנכתבו, והטקסט נעשה דרך נוספת שבה משהו מן הלא־מודע יכול לקבל ביטוי ולעבור עיבוד.

לצד הכתיבה, לעיתים אני מציע שיר, סיפור או קטע ספרותי, בהתאם למה שעולה בטיפול. השיחה על דמויות ומצבים בטקסט יכולה לאפשר ביטוי של רגשות וחוויות אישיות באופן עקיף ורך. דרך מה שהטקסט מעורר, אנו יכולים להתקרב יחד גם לדברים שעדיין קשה לומר ישירות.

למי הטיפול מתאים

הטיפול מיועד למבוגרות ולמבוגרים המבקשים תהליך מתמשך ומעמיק.

אני מטפל גם במתבגרות ובמתבגרים בגילי חטיבה ותיכון.

אני מטפל גם בילדות ובילדים בגיל הרך, בגן ובבית הספר היסודי.

הטיפול מתאים במיוחד לאלה שמוצאים את עצמם חוזרים שוב ושוב לאותם מקומות קשים, ביחסים, בעבודה או בתחושה כלפי עצמם, ואינם מבינים מדוע.

אנשים פונים בתקופות של חרדה, דיכאון או משבר חיים, סביב קשיים ביחסים ובזוגיות, או מתוך תחושה מתמשכת של תקיעות.

פונים גם הורים המבקשים להבין טוב יותר את עצמם בתוך חוויית ההורות, ולא רק את הילד/ה שלהם.

למי הטיפול פחות מתאים

מי שמחפש/ת פתרון מהיר, הנחיה ישירה או התערבות קצרה וממוקדת, ימצא/תמצא כנראה מסגרת מתאימה יותר. אלו גישות לגיטימיות, אך אינן מה שאני מציע כאן. העבודה כאן נשענת על קשר טיפולי מתמשך ועל התבוננות לאורך זמן.

במצב של סכנה מיידית, יש לפנות למד"א 101, למשטרה 100 לפי הצורך, או לחדר מיון, ולא להמתין למענה דרך האתר.

הדרכה למטפלים

אני מדריך מטפלים מוסמך, ומציע הדרכה למטפלים ולסטודנטים לטיפול מכל מקצועות בריאות הנפש. ההדרכה מתקיימת במתכונת פרטנית או קבוצתית, בקליניקה בגבעתיים וגם אונליין.

בהדרכה נחשוב יחד על המפגש הטיפולי, על מה שמתעורר בו ועל הדרכים להבין אותו לעומק.

לפרטים נוספים: danneiger.co.il

• מטפל בפסיכותרפיה פסיכואנליטית בהכשרה – החברה הפסיכואנליטית בישראל

• מטפל באמצעות ביבליותרפיה – המכללה האקדמית לחינוך ע״ש דוד ילין, ירושלים

• חינוך וטיפול באמצעות אומנות – תעודת הוראה בהתמחות, המכללה האקדמית לחינוך ע״ש דוד ילין, ירושלים

• מדריך מטפלים מוסמך – מטעם יה״ת – האגודה לטיפול באמצעות אומנויות בישראל, מס׳ 7946

• הטיפול במשחק בעבודה עם ילדים – תוכנית לימודים שנתית, מרכז הלימודים של החברה הפסיכואנליטית בישראל

• SEE FAR CBT – השתלמות במודל רב ממדי לטיפול קוגניטיבי התנהגותי בפוסט טראומה ובהפרעות חרדה, פרופ׳ מולי להד ומר מיקי דורון

• M.A. בספרות כללית והשוואתית, ותעודת הוראה – האוניברסיטה העברית בירושלים

• B.A. בספרות כללית והשוואתית ובפילוסופיה – האוניברסיטה העברית בירושלים

במהלך השנים פעלתי במסגרות טיפוליות, חינוכיות ומקצועיות שונות. להלן מכתבי הוקרה שניתנו על פעילות זו:

• המרכז הירושלמי לבריאות הנפש, התחנה לטיפול בילד ובמשפחה – הוקרה על עבודה טיפולית עם ילדים והורים במסגרת התחנה. לצפייה במכתב

• עמותת עמך לניצולי שואה – הוקרה על עבודה טיפולית והדרכה עם ניצולי שואה ובני הדור השני. לצפייה במכתב

• האגודה לטיפול באמצעות אומנויות בישראל (יה"ת) – הוקרה על פעילות מקצועית ותרומה לקידום מטפלים בתחום. לצפייה במכתב

• הסתדרות המורים – הוקרה על פעילות למען המטפלים באמצעות אומנויות במערכת החינוך. לצפייה במכתב

• בית הספר אורט מלטון – מכתב תודה על עבודה טיפולית עם תלמידים והורים במסגרת בית הספר. לצפייה במכתב

• בית הספר אורט סינגאלובסקי, צוות החינוך המיוחד – מכתב תודה על עבודה טיפולית עם תלמידים במסגרת החינוך המיוחד. לצפייה במכתב